Как мне, родителю, работать со списком требований ребёнка к шиддуху — и что вписывать туда самим?
Задача родителя — помочь ребёнку выстроить приоритеты и вместе с ним отсеять лишнее, а не решать за него и не дописывать в список то, что важно только вам.
Работа родителя, по их словам, одна: помочь ребёнку выстроить приоритеты шиддуха на основе семейных и торанических ценностей. Готовый список на руках заметно сокращает число пустых встреч и даёт тем, кто ищет для вашего ребёнка, ясную картину, что ему нужно. На разборе конкретного случая они показывают, как это выглядит на деле: список самой девушки оказался незрелой мешаниной из того, что она считала важным, и того, чем рассчитывала произвести впечатление на подруг, — милый, добрый, лейбидиг, приятной внешности, масмид, дружелюбный, смешной, «махер», популярный, умный. А вот дописанное родителями встревожило наставницу всерьёз: семья «балебатиш», хорошо одевается, родители, вовлечённые в общину, хороший собеседник.
«незрелая мешанина из того, что она считала важным, и того, чем рассчитывала произвести впечатление на подруг»
Полное согласие и желание обеих сторон само собой необходимо, но дочери, выставившей длинный список условий, следует объяснить, на чём в наши времена делается акцент: ират шамаим, Тора и заповеди, ведь в этом вся цель человека. Добавлять к этому дополнительные требования по вещам не столь существенным не стоит по простой причине: человека, отвечающего сразу всем критериям, найти будет трудно. А когда приходится выбирать между самым важным и мелочью из мелочей, понятно, что важное важнее.
«Не стоит добавлять дополнительные требования по тем вещам, которые не так существенны»
Сесть с детьми и обсудить их список он считает делом безусловно хорошим и уместным: пересмотреть его вместе и увидеть, что в нём верно и логично, а что — воздушные замки, которые можно отбросить. Когда это удаётся, ребёнок и сам понимает, что не всё в списке высший приоритет, а кое-что можно вычеркнуть совсем. Но выводы эти достигаются только вместе с ребёнком: никогда не решайте за него, каковы его приоритеты, и никогда не выясняйте те пункты, которые интересны только вам.
«Никогда не решайте за ребёнка, каковы его приоритеты»