Дочь-подросток обещает сделать уроки и убрать, а потом тянет; у неё беспорядок и плохие оценки, зато подруги и пианино. Я давлю, ругаю и наказываю, а становится только хуже и она закрывается. Что происходит?
мать-«земля» читает свободолюбие дочери-«ветра» как бунт и давит, а «ветер» не спорит, а тянет и уходит от общения; вместо борьбы за власть этим стихиям нужно понять друг друга — и решение лежит на обеих.
в его разборе такой пары мать-«земля» видит только «девочку, которая не делает того, что обещала», читает свободолюбие дочери как бунт и отвечает придирками, выговорами и наказаниями — а становится лишь хуже. Со старшей дочерью её ценности труда, последовательности и организации сработали; младшая же — «ветер»: комната в беспорядке до пятницы, для подруги «пройдёт десять кварталов в метель», а чашку до раковины донесёт с третьего раза, и каждую свободную минуту сочиняет песни за пианино. Мать опирается на свой опыт («в юности хотела в хор, мать запретила ради учёбы — и была права») и боится: «если не выправить, как она будет женой и матерью?». Дочь хотела бы угодить, но её усилий «всегда недостаточно», и отношения дошли до того, что она почти ничего не обсуждает с матерью. «Ветер» не вступает в спор, а отвечает пассивно-агрессивным затягиванием; эти стихии могли бы работать вместе — «земля» дала бы «ветру» границы, которые помогли бы ей достичь большего, — но вместо этого борются за власть. Хотя «приводит» дочь мать, решение лежит на них обеих.
«Мать видит в этом бунт и потому отвечает придирками, выговорами и наказаниями»